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La BD en histoire, géographie ou EMC, un outil fantastique !

La BD en histoire, géographie ou EMC, un outil fantastique !

En cette année scolaire 2019-2020 où le LfdD a choisi comme fil rouge la BD, les classes de 6èB, 5èB, 3èB, 2nde et 1ère (Spé HGGSP) travailleront régulièrement en histoire-géographie-EMC avec la BD comme support pédagogique au même titre qu’un extrait de journal, une photographie, une pièce de monnaie, un témoignage historique, une mosaïque, une céramique, une carte, un document statistique…

Comme tout document étudié en histoire, géographie ou EMC, il s’agira de se poser les questions suivantes : en quoi cette BD questionne-t-elle ? En quoi cette BD informe-t-elle et illustre-t-elle notre leçon ?

Bien entendu, nous prendrons systématiquement le recul nécessaire pour donner à ce support sa juste valeur. Une attention particulière sera ainsi portée à l’authenticité des éléments historiques et géographiques proposés par la BD.

En fonction de l’âge des élèves et du sujet, d’autres questions pourront être abordées telles que le rôle de la BD pour exercer notre devoir de mémoire, la BD comme outil pour défendre une idée ou une idéologie, ou encore la BD pour alerter ou sensibiliser à des problématiques actuelles (immigration, risques majeurs…).

Bref, outre le plaisir à lire une BD et donc à associer la lecture au plaisir et au plaisir d’apprendre, cette démarche pédagogique repose sur la conviction que la variété des supports ne peut qu’enrichir l’approche de l’enseignant sur un sujet et susciter davantage d’intérêt des élèves pour la matière. A travers leur lecture individuelle de la BD (à la maison), les élèves s’approprieront davantage les contenus disciplinaires en s’appuyant sur une mémoire vivante et personnelle. Tout pour rester motivés tout au long de l’année !

Comment ça marche ?

Pour chacun des thèmes que nous aborderons tout au long de l’année en histoire, géographie ou EMC, une sélection de BD, opérée en collaboration avec le CDI, sera proposée à la classe. Les élèves choisiront la BD de leur choix et devront réaliser une présentation de l’oeuvre. Faute de temps, ces présentations ne pourront pas toujours être faites en cours ; les élèves auront la possibilité de présenter leur BD soit par une petite vidéo soit par un enregistrement audio. Ainsi l’exercice sera-t-il également l’occasion d’un entraînement à l’oral. 



Quelques exemples en ce début d’année :

Classe de
6èB
L’âge de raison de Matthieu Bonhomme ou La vallée des merveilles de Joann Sfar pour la Préhistoire
Classe de
5èB
Charlemagne de Bruneau et Bührer-Thiery sur l’empire carolingien
Classe de
3èB
Le Cahier à fleurs de Laurent Galendon et Viviane Nicaise sur le génocide arménien
Un après-midi d’Eté de Bruno Le Floc’h sur la Grande Guerre et le difficile retour à la vie normale.
Classe de
2de
Murena de Jean Dufaux et Philippe Delaby, Dargaud, 1997 sur les persécutions des chrétiens sous l’empire romain
Classe de 1ère Spé
HGGSC
Là où se termine la terre de Désirée et Alain Frappier
sur l’expérience chilienne de 1948 à 1970 (objet d’étude : les crises de la démocratie)

Et pour l’école ? 

Nous espérons donner envie aux élèves, professeurs et parents de découvrir de nouvelles BD !

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