Vor- und Grundschule

Les élections de délégués de classe de CM2A

Chaque année, à la fin du mois de septembre ou au début du mois d’octobre, chaque classe doit voter pour élire  1 délégué titulaire et son  délégué suppléant, soit 2 personnes au total. Ces élèves représentent l’ensemble de leurs camarades de la classe pour un trimestre.

S’informer avant les élections

Élire les représentants de sa classe pour une année entière ne s’improvise pas et ne doit surtout pas être pris à la légère.

Une information obligatoire est organisée par le professeur principal pour informer toute la classe sur le rôle du délégué, ses obligations, sa mission. C’est ce que l’on appelle la sensibilisation. Pour ma part j’avais choisi de partir d’un album «  Lulu Présidente « et organisé un débat.

Déroulement des élections

 Les élections se passent en plusieurs étapes :

  • une présentation des différents candidats
  • un rappel des règles de vote
  • un ou deux tours d’élection (en fonction des résultats)
  • le choix de scrutateurs (ce sont les personnes qui veillent au bon déroulement du vote et au dépouillement des bulletins)
  • le dépouillementdes bulletins de vote
  • la proclamation des résultats

Être délégué des élèves, pourquoi ? 

  • Je serai mieux informé de tout ce qui touche à ma classe et au collège
  • Je pourrai prendre des initiatives pour créer une bonne ambiance dans ma classe
  • Je serai l’interlocuteur privilégié de mes professeurs et de l’administration
  • J’aurai plus de relations avec mes camarades et je les connaîtrai mieux
  • Je leur donnerai des informations
  • Je prendrai progressivement des responsabilités

Bref, en tant que délégué, je serai élu et je représenterai mes camarades, en les informant, en les aidant, en les conseillant

Pour moi, ce sera une expérience enrichissante.

J’aurai des devoirs

  • Je respecterai mes camarades et les adultes
  • J’accomplirai correctement les obligations qu’ont tous les élèves (assiduité, travail, discipline…)
  • Je consulterai régulièrement mes mandants, c’est à dire mes électeurs, mes camarades de classe
  • Je devrai préparer les conseils de classe et y participer effectivement
  • Je devrai exprimer, dans ces conseils, l’avis des élèves et non mon avis personnel

Quelles qualités dois-je avoir ? 

  • Je dois être sérieux, responsable, honnête, impartial
  • Je dois savoir communiquer
  • Je dois savoir m’informer et informer
  • Je dois savoir faire preuve d’initiative

Forts de toutes ces informations les candidats au nombre de 7 ont fait campagne auprès de leurs camarades

Chaque candidat a monté son bureau électoral où slogans, discours, affiches ont été préparés.

Aucune  tentative de corruption ……

Puis les candidats ont tenu un discours pour convaincre l’électorat.

Le vote

Les élus : Martha et Santiago au 1er semestre, Sophie et Mathéo au 2è semestre

Le long voyage du Petit Pingouin vers la jungle

Pour clôre l‘année scolaire, les CE2B ont présenté à leurs parents et à leurs camarades de la classe parallèle une pièce de théâtre intitulée „Le long voyage du Petit Pingouin vers la jungle“.

Petit Pingouin en a assez de la banquise, du froid, des paysages en noir et blanc, il veut partir à la découverte du monde et trouver enfin un environnement tout en couleur. Il se met en route pour la jungle. Il doit pour cela effectuer un long voyage parsemé de mauvaises rencontres. Arrivé dans la jungle, Petit Pingouin a bien trop chaud, il regrette d‘avoir quitté sa famille et surtout d‘avoir pris son envol un peu trop tôt !

Tous les acteurs ont pris beaucoup de plaisir à jouer sur scène. Chacun avait un rôle à jouer et un texte assez difficile à mémoriser. Les décors ont été réalisés par tous, les déguisements également. La représentation finale était très réussie. Félicitations à tous les acteurs !

Que d’odeurs et de saveurs avec les CE2A pendant la semaine du civisme !

Lors de la semaine du civisme, la classe de CE2A a mis en place toute la semaine une action : prendre un goûter sain avec des fruits et des légumes locaux. De plus notre action consistait également à avoir un gouter avec zéro emballage car nous avions constaté les semaines passées que nos gouters représentaient beaucoup d’emballages.

Nos parents se sont inscrits sur le lien doodle que la maitresse avait créé et nous avons ramené les fruits et les légumes pour la semaine.

Tous les jours, nous avons épluché, coupé, équeuté (les fraises) pour … partager ce gouter équilibré. Chacun s’est servi sur la table sur laquelle nous avions déposé tout ce que nous avions préparé. La classe sentait tellement bon la pomme, la fraise, le concombre, la tomate, le poivron, la carotte et le radis ! C’était vraiment un moment convivial ! Miam !

Rédigé par Eliott et Nichent

Notre rencontre avec Beauty


Mardi 21 mai 2019, les enfants des classes de CE1 (Mme Perret) et de CM1 (Mme Soubelet) ont eu la chance de rencontrer Mme Kloecker et Mme Akogo aussi surnommée „Beauty“. Ce fut un moment rare et riche en émotions…

Nous avons fait la connaissance de Beauty ! Elle intervient auprès des femmes et des enfants du Togo, elle anime des émissions de radio là-bas et participe à des projets pour lutter contre la pauvreté en encourageant les actions éducatives et en développant l’accès à l’école pour tous. 

Elle nous a expliqué comment vivent et travaillent les femmes et les enfants par exemple dans les champs ou à la maison. Elle a raconté ce qui est difficile dans la vie quotidienne et aussi ce qui rend les gens heureux. Elle a parlé des droits des enfants, de comment les femmes portent les bébés dans leur dos ! 

Grâce à leurs témoignages et à toutes les photographies qu’elles nous ont montré, on a découvert la vie des Togolais et les projets qui existent pour aider les gens à vivre mieux.


Nous remercions vraiment Mme Kloecker pour cette belle rencontre !

Les élèves de CE1 et CM1.

Projet EFIDO : http://www.l-h-l.de/de 

Les CE2 au Stadtmuseum

Nous sommes allés visiter le musée de la ville de Düsseldorf et nous avons beaucoup appris sur la vie des enfants d‘autrefois!

Voici les différentes questions auxquelles nous avons répondu après notre visite au musée :

 

1) A quoi ressemblait Düsseldorf au Moyen-Age ? Pourquoi Düsseldorf s‘appelle Düsseldorf ? (Nelle et Cristina)

Au Moyen-Age, Düsseldorf était très petit: c‘était un village et la rivière Düssel entourait Düsseldorf car, autour de Düsseldorf,il y avait une muraille pour protéger Düsseldorf des ennemis, des bateaux de guerre et des montées d‘eau.

Düsseldorf disposait de maisons en pierre pour les riches et des maisons en bois pour les plus modestes.

 

2) Comment vivaient les gens au Moyen-Age?Avaient-ils l‘électricité et l‘eau à la maison? (Antoine E et Eliot)

Les gens vivaient dans des maisons sans électricité et allaient chercher de l‘eau au puits. Ils n‘avaient pas de toilettes mais creusaient un petit trou pour faire leurs besoins. Il n‘y avait pas de canalisations et on jetait les eaux sales dans les rues et dans le Rhin.

Les gens n‘aimaient pas se laver car ils disaient qu‘ils y avaient des microbes dans l’eau sale.

 

3) Que portaient les gens à cette époque? Est-ce que tout le monde portait les mêmes couleurs? (Arnaud et Eliott)

Les nobles portaient de longues robes aux couleurs vives et des fraises (autour du cou).

Les plus pauvres portaient des habits confortables dans lesquels ils étaient libres de leurs mouvements pour travailler. Les couleurs autorisées étaient des couleurs sombres comme le noir, le gris et le marron.

 

4) Est-ce que les enfants allaient à l‘école au Moyen-Age? (Florence et Yasmine)

L‘école était destinée aux enfants les plus riches. Les enfants pauvres devaient rester à la maison pour aider leurs parents.

Les filles aidaient leur mère : elles s‘occupaient du ménage, de la cuisine et de leurs frères/soeurs et allaient au lavoir pour laver les habits.

Les garcons accompagnaient leur père au travail pour l‘aider et pour apprendre son métier.

Les enfants (garcons et filles) s‘habillaient de longues robes si bien que l‘on croyait que les garcons étaient des filles.

 

5) Comment étaient les maitres d‘école? (Evey et Lilia)

Ils étaient très sévères et pouvaient donner des punitions. Par exemple, ils donnaient des coups de baguette sur les doigts ou les enfants pouvaient être enfermés dans la cave de l‘école.

Si les enfants continuaient à ne pas bien se comporter, les parents recevaient une lettre qui leur demandait de payer une amende.

6) Pourquoi les enfants de la noblesse sont représentés sur les tableaux avec une tête vieillie? (Gustave et Louis)

On représentait les enfants de la noblesse avec une tête vieillie car on croyait que vers 2 ans, les enfants étaient des petits adultes.

Les peintres s‘inspiraient du visage des parents pour représenter les visages des enfants. On considérait les enfants comme des petits adultes dès qu‘ils pouvaient marcher (vers 2 ans).

 

7) Que portaient (vêtements) les filles et les garcons de la noblesse? (Tess, Raphael, Mila et Martin)

Les filles et les garcons portaient des robes aux temps modernes jusqu‘à l‘âge de 7 ans. Une fois passés les 7 ans, les garcons revêtaient des vêtements qui ressemblaient à ceux de leur père.

 

8) Que mangeaient et buvaient les enfants au Moyen-Age? (Antoine I et Roneli)

Les enfants mangeaient des fruits et des légumes. Ils ne connaissaient pas encore la tomate et la pomme de terre car elles ont été rapportées d‘Amérique. Ils mangeaient beaucoup de la bouillie. Ils buvaient de l‘eau et même de la bière mélangée avec un peu d‘eau.

 

9) A quoi ressemblait une famille au Moyen-Age? (Léa, Adrien, Arthur)

Les familles étaient nombreuses car chaque famille comptait de 8 à 12 enfants. Les femmes s‘occupaient des tâches ménagères. Elles allaient au puits pour puiser de l‘eau et se rendaient au lavoir pour s‘occuper du linge. Les filles qui restaient à la maison aidaient leur mère.

Les hommes allaient travailler dans les champs ou à l‘usine et étaient accompagnés par leur fils.

 

10) Comment les enfants passaient-ils leur temps? (Ahmed, Nikan)

Ils jouaient avec des objets de tous les jours comme des noix ou des cailloux. Ils aiment bien jouer aux billes, à la toupie, aux osselets ou au delta dans lequel les enfants devaient lancer le plus loin possible une pierre.

Nous avons aussi fabriquer un jouet de jeu d‘adresse: le bilboquet.

Dreck-Weg-Tag

Vendredi 5 avril:les deux classes de CE2 participent à la semaine du Dreck-Weg-Tag !

Nous nous sommes occupés du parking de l’école, des chemins des petits jardins derrière l’école, puis nous avons terminé par le nettoyage du parking de Rewe et de l’aire de jeux située à proximité de Rewe.

Nous avons trouvé beaucoup de déchets. Nous avons ramassé des papiers, des emballages, du verre et des morceaux de bois. Heureusement que nous avions des gants pour nous protéger les mains.

Nous avons eu beau temps.

Nous avons pu trouver des déchets insolites comme un tableau cassé ou un vieux ballon de football. Nous étions étonnés de ramasser autant de déchets surtout sur le parking de Rewe. Nous avons bien rempli les sacs poubelle qu’Awista nous avait mis à disposition.

Atelier technologie CM1 – 6e

Cette année, en CM1, nous avions envie de créer des meubles pour la classe. Nous avons invité les élèves de 6e pour nous aider à imaginer des étagères pour nos classeurs, nos dictionnaires, nos affiches, etc.

Nous avons réalisé deux étagères, sur-mesure !

Ce projet représente 5 séances de travail pendant lesquelles nous étions par groupes de 5 à 6 élèves, CM1 et 6e mélangés.

Durant 4 ateliers, nous avons dessiné, appris tout le vocabulaire lié à la fabrication (outils, métiers, matériaux, etc.), étudié les propriétés des matériaux, expérimenté le dessin technique et fabriqué les meubles nous-mêmes !

Voici le résultat en images !

La grande étagère, avant les renforts

Les élèves de CM1, de 6ème et leurs professeurs Mme Caillod et Mme Soubelet.

Le LfdD fête Carnaval

Le LfdD a fêté Carnaval le 22 février sur le thème de l’année «Léonard de Vinci , Homme de la Renaissance- Homme d’esprit universel». Petits et grands ont joué le jeu et rivalisé de créativité et d’ingéniosité pour l’occasion !

Tous ont pu se régaler grâce aux  délicieuses crêpes préparées par les parents, que nous remercions ici chaleureusement ! Plus de 700 crêpes ont ainsi pu être distribuées, accompagnées de jus de pommes et de chocolat chaud.