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Nous sommes de la génération égalité

Pour fêter la journée internationale des droits des femmes, les élèves du #LfdD et les élèves de l’école Anne-Frank de Düsseldorf se sont retrouvés et mobilisés ce lundi pour les droits des femmes et l’égalité entre les filles et les garçons.

Le thème retenu ce 8 mars 2020 est « Je suis de la Génération Égalité : Levez-vous pour les droits des femmes »

Nous avons échangé tous ensemble, élèves et professeurs français et allemands, dans les deux langues autour de cette thématique.

Un moment convivial, riche et intense autour de l’amitié franco-allemande!

#aefe #LfdD #unwomen

Projet technologie CMA/6è

Avec les élèves de CM1A et les 6e, nous avons fabriqué 11 cabanes à oiseaux ! 


Chaque lundi, des parents sont venus dans la salle de CM1 et au laboratoire de sciences pour nous aider. La moitié du groupe était avec Mme Soubelet en bas et l’autre moitié avec Mme Caillod en haut. En tout, il y avait 11 groupes. 


Les cabanes sont en bois (pin) et nous avons scié les planches à la main !

Puis on les a assemblées avec une visseuse et quand il y avait des interstices entre les pièces de bois, on a utilisé de la pâte à bois.

Les cabanes ont ensuite été recouvertes d’un vernis naturel pour les protéger.  

Une fois que toutes les cabanes ont été fabriquées, nous sommes allés dehors pour faire des photos de groupes et pour fixer les nichoirs.

Marin nous a aidés pour les placer à plus de 3 mètres de hauteur ! 



Florence, Arnaud, Arthur et Eléa

L’amitié franco-allemande célébrée au Lycée français de Düsseldorf

Dans le cadre de la journée Franco-Allemande, deux classes de l’école élémentaire ont eu le plaisir d’accueillir des camarades d’une 8. Klasse de la Heinrich-Heine-Schule ainsi que d’une 4. Klasse de la Carl-Sonnenschein-Schule.

Cette journée, instaurée bi-nationalement le 22 janvier 2004, célèbre annuellement l’anniversaire de l’amitié franco-allemande retrouvée. Konrad Adenauer et Charles de Gaulle ont apposé leurs signatures au bas du « Traité de l’Elysée » le 22 janvier 1963.

La thématique de cette 17èmeédition était : « Ensemble, combattons l’antisémitisme et le racisme ».

Après un mot de bienvenue de Mesdames Durand-Assouly, Chardon et Günther, Rektorin de la Heinrich-Heine-Schule, les cent élèves et leurs enseignantes ont pu faire connaissance et échanger dans les deux langues autour d’un goûter partagé.

Puis, les élèves de Mesdames Hourani et Fuzeau ont chanté de très belles chansons célébrant l’amitié, l’acceptation de l’autre et la tolérance.

Pour la suite du programme, nous avons pu, en avant-première, visualiser de courtes scénettes filmées par les élèves de Mme Fuzeau, traitant du harcèlement, du racisme, de la violence verbale et physique. Chaque scène se terminant par la question : « Et toi, qu’aurais-tu fait à ma place ? », les enfants de trois écoles ont échangé librement leurs impressions et vécus sur ces thématiques.

La fin de cette matinée très appréciée de tous, élèves et enseignantes françaises et allemandes, s’est conclue sur la promesse de renouveler ces rencontres et échanges entre voisins de manière plus soutenue. Ce fut, en tout cas, une magnifique occasion de permettre aux enfants de prendre conscience de l’intérêt d’apprendre la langue du voisin et de la nécessité de communiquer pour faire tomber les barrières non seulement linguistiques, mais aussi de l’incompréhension et des préjugés

Le goûter médiéval des 5è

Dans le cadre de l’étude du Moyen-Age, les élèves de 5è B se sont intéressés à l’alimentation médiévale. Sur la base d’une recherche documentaire avec l’appui de notre documentaliste, les élèves ont découvert beaucoup de choses sur la nourriture au Moyen-Age : les aliments privilégiés et recherchés, le rôle du sel et des épices, l’intervention de l’Eglise dans les interdits et les recommandations sur les périodes de jeûne et de gras, l’existence des « food-trucks » ! Et oui, les fast-food existaient dans les rue de Paris : les vendeurs d’oublies reçurent leurs premiers statuts en mai 1270 du prévôt de Paris et se déplaçaient dans la ville avec des fours mobiles appelés « fournaises à pardon »; on pouvait y acheter de oublies, des nieules, des gaufres, des bastons. Et on a aussi appris que l’excellence française pour la pâtisserie datait déjà du Moyen-Age même si au départ la pâtisserie consistait … à préparer des viandes cuites dans la pâte ! 

Bref, tout ça nous a donné envie de tester des recettes médiévales et c’est ainsi qu’est née l’idée d’un goûter médiéval avant les vacances de fin d’année. Le menu était varié : hydromel, oublies, doigts de fée, pain d’épices, gaufres… Autant être honnêtes si certaines recettes nous ont séduits, d’autres beaucoup moins ! Comme quoi, les goûts changent avec le temps ! 


En photos, un petit aperçu de ces créations. Dommage de ne pas avoir pris en photos les visages des uns et des autres en découvrant ces saveurs anciennes-nouvelles : nous avons bien ri ! 

Les 6è découvrent l’archéologie

Les 2 classes de 6è se sont rendus le 19 décembre à Herne pour une découverte du musée archéologique. Une belle occasion de conforter le travail réalisé en cours d’histoire sur les débuts de l’humanité d’autant que les élèves ont pu s’essayer au métier d’archéologue lors d’un atelier !

Munis de truelles et de pinceaux, les élèves ont mis à jour des choses étonnantes laissés par nos ancêtres, des 1ers hommes aux Grecs et Romains ! Une journée bien riche et passionnante ! 

L’AP : une chance pour nos élèves !

Les 6è bénéficient d’une heure hebdomadaire d’accompagnement personnalisé. Au cours de cette heure, nous travaillons différentes compétences pour les aider à acquérir des méthodes qui leur sont utiles pour l’ensemble des apprentissages.

Ainsi cette heure est-elle l’occasion d’aborder des questions aussi diverses que : 

  • la recherche documentaire et la bonne utilisation des ressources du CDI ; 
  • l’organisation du travail et la gestion de l’emploi du temps ;
  • la réalisation d’un exposé et la présentation orale ;
  • la réalisation d’une affiche ;
  • l’écriture d’un résumé à partir d’un article de presse… 

Autant de séances qui permettent d’identifier et d’accompagner au mieux les difficultés de chacun. Notre grande chance étant en effet d’avoir en 6è un effectif réduit par classe (18 élèves), ce qui permet réellement un accompagnement individuel ! 


Avant les vacances de fêtes de fin d’année, la classe de 6è B s’est lancé un défi : l’écriture collective dune chanson ! Deux séances et beaucoup d’énergie et d’enthousiasme ont permis d’arriver au résultat que vous pouvez entendre ici… 


Merci de votre indulgence notamment pour la qualité de l’enregistrement ! 

CE2A : Projet cartes postales eTwinning

Nous avonsmis en place en septembre notre projet rallye cartes postales via eTwinning.

E Twinning est un site permettant d’entretenir une correspondance et d’échanger avecd’autres écoles d’Europe sur un projet bien précis et organisé qui a un déroulement commun à toutes les écoles. Nous avons ainsi grâce à ce projet non seulement des contacts avec la France, avec les Départements ou Régions français d’Outre-Mer, mais aussi avec l’ Europe.

Comment se déroule notre projet ?

  • En septembre, nous avons appris à écrire une carte postale. Nous avons envoyé, ensuite, nos cartes postales accompagnées d’enveloppes décorées de motifs de Düsseldorf ou de notre école.

  • Nous avons reçu d’octobre jusqu’à mi novembre, beaucoup de courriers et de cartes postales de nos écoles correspondantes.
  • De la mi novembre jusqu’aux vacances de Noël, nous avons préparé des dossiers présentant notre école, ville, région et pays et nous les avons envoyés soit par voie postale soit via le site eTwinning. Voici un échantillon de notre travail :
  • Avant les vacances de Noël, nous avons également envoyé des cartes de voeux.

Comment va se poursuivre notre projet ?

  • Nous allons établir un contact via Skype dans les semaines à venir avec certaines écoles pour pouvoir échanger sur le fonctionnement de leur école ;
  • Nous allons travailler prochainement sur la préparation et l’envoi d’un dossier de recettes préférées ( allemandes, françaises et d’autres pays) des enfants. Notre objectif est de pouvoir préparer certaines recettes des enfants et des écoles correspondantes en juin !
  • Nous avons également prévu de travailler sur l’architecture de Düsseldorf.

Les arts plastiques au LfdD

Vous avez sans nul doute remarqué les fabuleuses créations artistiques qui ornent notre établissement, au CDI, dans les couloirs, à la cantine…

Voici l’occasion de comprendre la genèse des œuvres réalisées au cours du premier trimestre par nos collégiens, qui font preuve à la fois de talent bien sûr mais aussi d’une grande motivation. C’est aussi l’occasion de remercier très chaleureusement Madame Paurici, professeure d’arts plastiques depuis la rentrée 2019.

Arts plastiques au collège – 1er trimestre 2019/20

Parcours urbain sur les traces de l’histoire

Vendredi 10 janvier, Mme Berthod, professeur d’Histoire au LfdD, a emmené les élèves de Terminale S pour un parcours urbain travers Düsseldorf. 

Au programme : la découverte des lieux marqués par le Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei (NSDAP, communément appelé « parti national-socialiste ») ainsi que des monuments construits en souvenir de lieux ou de personnes disparus sous le IIIème Reich : la synagogue, la statue de Ehra qui est le monument hommage à la communauté Rom et Sinti et également le centre dédié à la répression et à la résistance dans les années 1933 à 1945, installé dans les anciens locaux de la Gestapo.

Là, les élèves ont eu la chance d’échanger longuement avec un intervenant du musée et ont travaillé en ateliers à partir de biographies de déportés.  L’occasion pour chacun de réfléchir concrètement au passé mais aussi à tous les risques de résurgence des extrémismes aujourd’hui