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Les arts plastiques au LfdD

Vous avez sans nul doute remarqué les fabuleuses créations artistiques qui ornent notre établissement, au CDI, dans les couloirs, à la cantine…

Voici l’occasion de comprendre la genèse des œuvres réalisées au cours du premier trimestre par nos collégiens, qui font preuve à la fois de talent bien sûr mais aussi d’une grande motivation. C’est aussi l’occasion de remercier très chaleureusement Madame Paurici, professeure d’arts plastiques depuis la rentrée 2019.

Arts plastiques au collège – 1er trimestre 2019/20

Parcours urbain sur les traces de l’histoire

Vendredi 10 janvier, Mme Berthod, professeur d’Histoire au LfdD, a emmené les élèves de Terminale S pour un parcours urbain travers Düsseldorf. 

Au programme : la découverte des lieux marqués par le Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei (NSDAP, communément appelé « parti national-socialiste ») ainsi que des monuments construits en souvenir de lieux ou de personnes disparus sous le IIIème Reich : la synagogue, la statue de Ehra qui est le monument hommage à la communauté Rom et Sinti et également le centre dédié à la répression et à la résistance dans les années 1933 à 1945, installé dans les anciens locaux de la Gestapo.

Là, les élèves ont eu la chance d’échanger longuement avec un intervenant du musée et ont travaillé en ateliers à partir de biographies de déportés.  L’occasion pour chacun de réfléchir concrètement au passé mais aussi à tous les risques de résurgence des extrémismes aujourd’hui

Les 3è visitent l’exposition « Kunst in der DDR-Utopie et déclin » au Kunstpalast

Trente ans après la chute du mur, pour la première fois, un musée de l’ex-Allemagne de l’Ouest – le Kunstpalast – propose une rétrospective sur l’art de la RDA. Les 10 et 12 décembre 2019, respectivement, les élèves de 3èmeA et B du LfdD se sont rendus au Kunstpalast pour voir cette exposition, accompagnés par Mme. Paurici (prof. d’Arts Plastiques), Mme. Buschausen (prof. d’Euro-allemand) et Mme. Isambert (prof. d’Histoire-Géographie).

Voici quelques témoignages des élèves suite à la visite guidée.

Wolfgang Mattheuer

Dans la DDR, la plupart des peintres ne devaient pas aborder certains sujets ou même utiliser certains styles artistiques sous peine de restriction des œuvres ou de non-reconnaissance du peintre. Cornelia Schleime a contré cette restriction en peignant sur des toiles avec du café. Wolfgang Mattheuer a fait une sculpture en représentant un homme avec un masque de mouton. Il cherchait à signifier le fait que la population ne faisait que suivre les idées du gouvernement au lieu d’avoir leurs propres idées. Nous avons bien aimé l’exposition, les peintures étaient belles et leur style très varié. Le seul défaut c’est que nous n’avons pas pu aborder toutes les œuvres. Malgré cela, les œuvres montrées ont été très bien expliquées ainsi que l’histoire de leurs peintres. Alix Giacometti-Rossignol et Martin Roussel – 3èmeB

Wolfgang Mattheuer

L’exposition « Kunst in der DDR -utopie et déclin » présente l’art dans la DDR, de 1940 à 1989 avec la censure et autres difficultés qui présentait le régime. Certains peintres contournaient ces contradictions par des expositions clandestines en prenant le risque de finir en prison ou de voir ses œuvres brulées. Les peintres dont nous avons vu les œuvres sont Angela Hampel, Bernard Heisig, Werner Tübke, Wolfgang Mattheuer, Willi Sitte et Willi Kemp. L’œuvre qui nous a le plus marqué est « Un incident étrange » de Mattheuer car nous trouvons que c’est plutôt osé de peindre un tableau avec une telle opposition au régime. En effet, Icarus représente les artistes qui veulent s’enfuir ou s’exprimer et qui se butent à l’autorité et la censure du parti unique communiste. Icarus est encore vivant mais a perdu ses ailes. Il gît à côté d’une autoroute par laquelle passent des touristes hongrois et à côté d’un tas de braises. Ce dernier pourrait surement signifier qu’en essayant de s’échapper, le peintre voit son œuvre brûler, comme Icarus avec son œuvre. Une exposition intéressante permettant de comprendre les difficultés pour un peintre de s’exprimer librement dans un pays privé de liberté et ses moyens pour résister.  Julien Roy & Paul-Hobab Koala – 3èmeB

Le mélange d’œuvres et de styles des artistes présentés dans l’exposition « Kunst in der DDR » nous permet de vraiment comprendre ce que c’était d’être peintre en RDA : peintre libre et glorifié ou peintre sali et banni. Personnellement, j’ai trouvé cette exposition intéressante et bien venue puisqu’elle nous a donnée de l’avance sur le programme d’histoire que nous aborderons au 2èmetrimestre.  James Borthwick – 3èmeB

Lors de l’exposition de peintres en provenance de la DDR (la partie de l’Allemagne appartenant à la Russie de 1949 à 1989 jusqu’à l’effondrement du mur de Berlin) nous avons pu observer diverses peintures de plusieurs styles : réaliste, surréaliste, abstrait. La DDR censurait l’art car on avait besoin d’une autorisation de l’Etat pour acheter du matériel pour peindre ainsi que pour exposer ses tableaux. De plus, beaucoup d’artistes étaient espionnés avec des caméras et de microphones installés dans leur logement sous le papier peint. Ainsi, certains artistes ont trouvé des astuces pour pouvoir travailler : par exemple, Cornelia Schleime utilisait du café pour colorier ses œuvres et Angela Hampel peignait sur des rideaux car ils étaient faciles à transporter ou à cacher. Anna Bischoff, Véronique Benkler et Camille Métais – 3èmeB

Pendant notre sortie au Kunstpalast nous avons eu l’occasion d’observer certaines peintures réalisées par des artistes de la DDR, forcés de peindre en faveur du parti communiste, sous peine d’emprisonnement ou de très lourdes sanctions. Malgré cela, certains peintres ont continué de réaliser des œuvres dénonçant le régime de la DDR. Le style des tableaux était très différent selon leur créateur. Wolfgang Mattheuer faisait des œuvres surréalistes, avec des épisodes de la mythologie comme la pomme d’Adam et Eve, Icarus, etc. Les œuvres que j’ai le plus appréciées sont celles de Bernard Heisig car, à mon sens, elles représentent bien la vie dans la DDR. J’ai trouvé également très représentative de la DDR, une œuvre en particulier de Willi Sitte dans laquelle on observe des mineurs qui rentrent du travail, entre heureux et déprimés. Aston Pottlitzer – 3èmeB

  

J’ai trouvé que cette sortie au Kunstpalast était très intéressante. Elle m’a permis de réfléchir sur notre thème d’E.P.I ! J’étais vraiment passionné et j’essayais constamment de deviner et de trouver les messages et indices cachés dans les nombreuses œuvres. C’est définitivement quelque chose à refaire ! Etienne Guégan – 3èmeA

Let’s sing Christmas!

En cette dernière semaine de classe avant les vacances, les élèves de 6°euro anglais ont enchanté nos oreilles !

Par groupes de quatre, ils ont interprété des chants de Noël (plus ou moins) traditionnels avec joie et entrain, les combinant à des chorégraphies originales et même une trompette !

Merci à eux pour ce merveilleux moment, et aux élèves et professeurs pour le formidable accueil qui leur a été réservé !

English Theatre for CP

On Monday the theatre came to LFDD. The magical show and workshop called “The Dreaming Tree” performed by the English Theatre Group Düsseldorf thrilled our young audience. The children were very excited and inspired as Jessie, the main character, received a gift from her favourite aunt. This special present inspired the children to engage their imagination, participate through movement and music whilst trying out their English vocabulary.

The English Theatre Group will be running a workshop at LFDD during the February half term. Please contact Florence Lapierre Saidiat aps-lfdd@lfdd.de for details.

Retour à Birkenau

Mardi 7 janvier dernier, Mme Berthod, enseignante en Histoire au LfdD, proposait aux élèves de classe de Première et de Terminale d’assister à une conférence organisée par l’UDA (l’Union des Déportés d’Auschwitz) pour près de 700 élèves de différents lycées de métropole et de l’AEFE, sur Youtube.

Lors de cette session, les élèves ont pu écouter le témoignage poignant de Mme Ginette Kolinka, 95 ans, arrêtée par la Gestapo avec son père et son jeune frère Gilbert en mars 1944, puis déportée à Birkenau dont elle sera seule à revenir.

A la suite de cette intervention, les élèves ont pu poser leurs questions à Ginette Kolinka qui leur a répondu sur la plateforme YouTube. C’est avec dignité et clarté que Ginette a raconté son histoire. Juste le poids des mots. Nous n’oublierons pas, un grand merci Mme Kolinka.

Ginette Kolinka a co-écrit un livre sorti en 2018 avec Marion Ruggieri : « Retour à Birkenau » est désormais disponible au CDI du LfdD. A lire à partir de la classe de 3ème.

Classe de CE2A : Hercule illumine la Saint Martin !

Lors de la Saint Martin le 11 novembre dernier, notre classe a fabriqué des lanternes sur le thème des douze travaux d’Hercule. Nous avons choisi notre aventure préférée de notre héros Hercule et nous avons confectionné notre lanterne.

Sur la première face, nous avons décalqué l’aventure choisie et nous l’avons ensuite coloriée. Comme notre fil rouge est la bande dessinée, nous avons décidé de faire parler Hercule et nous avons ajouté une bulle dans laquelle il exprime ce qu’il pense de son aventure. Sur la deuxième face, nous avons écrit le titre de l’aventure. Nos lanternes étaient en carton et papier transparent coloré. Nous avons utilisé les craies grasses, les crayons feutres et les crayons de couleur.

Rédigé par Paul B et Wiam

La BD en histoire, géographie ou EMC, un outil fantastique !

En cette année scolaire 2019-2020 où le LfdD a choisi comme fil rouge la BD, les classes de 6èB, 5èB, 3èB, 2nde et 1ère (Spé HGGSP) travailleront régulièrement en histoire-géographie-EMC avec la BD comme support pédagogique au même titre qu’un extrait de journal, une photographie, une pièce de monnaie, un témoignage historique, une mosaïque, une céramique, une carte, un document statistique…

Comme tout document étudié en histoire, géographie ou EMC, il s’agira de se poser les questions suivantes : en quoi cette BD questionne-t-elle ? En quoi cette BD informe-t-elle et illustre-t-elle notre leçon ?

Bien entendu, nous prendrons systématiquement le recul nécessaire pour donner à ce support sa juste valeur. Une attention particulière sera ainsi portée à l’authenticité des éléments historiques et géographiques proposés par la BD.

En fonction de l’âge des élèves et du sujet, d’autres questions pourront être abordées telles que le rôle de la BD pour exercer notre devoir de mémoire, la BD comme outil pour défendre une idée ou une idéologie, ou encore la BD pour alerter ou sensibiliser à des problématiques actuelles (immigration, risques majeurs…).

Bref, outre le plaisir à lire une BD et donc à associer la lecture au plaisir et au plaisir d’apprendre, cette démarche pédagogique repose sur la conviction que la variété des supports ne peut qu’enrichir l’approche de l’enseignant sur un sujet et susciter davantage d’intérêt des élèves pour la matière. A travers leur lecture individuelle de la BD (à la maison), les élèves s’approprieront davantage les contenus disciplinaires en s’appuyant sur une mémoire vivante et personnelle. Tout pour rester motivés tout au long de l’année !

Comment ça marche ?

Pour chacun des thèmes que nous aborderons tout au long de l’année en histoire, géographie ou EMC, une sélection de BD, opérée en collaboration avec le CDI, sera proposée à la classe. Les élèves choisiront la BD de leur choix et devront réaliser une présentation de l’oeuvre. Faute de temps, ces présentations ne pourront pas toujours être faites en cours ; les élèves auront la possibilité de présenter leur BD soit par une petite vidéo soit par un enregistrement audio. Ainsi l’exercice sera-t-il également l’occasion d’un entraînement à l’oral. 



Quelques exemples en ce début d’année :

Classe de
6èB
L’âge de raison de Matthieu Bonhomme ou La vallée des merveilles de Joann Sfar pour la Préhistoire
Classe de
5èB
Charlemagne de Bruneau et Bührer-Thiery sur l’empire carolingien
Classe de
3èB
Le Cahier à fleurs de Laurent Galendon et Viviane Nicaise sur le génocide arménien
Un après-midi d’Eté de Bruno Le Floc’h sur la Grande Guerre et le difficile retour à la vie normale.
Classe de
2de
Murena de Jean Dufaux et Philippe Delaby, Dargaud, 1997 sur les persécutions des chrétiens sous l’empire romain
Classe de 1ère Spé
HGGSC
Là où se termine la terre de Désirée et Alain Frappier
sur l’expérience chilienne de 1948 à 1970 (objet d’étude : les crises de la démocratie)

Et pour l’école ? 

Nous espérons donner envie aux élèves, professeurs et parents de découvrir de nouvelles BD !

Les CM2A vont à la piscine

La pisine de Bilk est une petite piscine mais elle est très pratique pour les classes car il n’y a pas beaucoup de monde, c’est pour cela que j’aime bien y aller. Ce n’est pas stressant et il y a un bon maitre nageur, Mario. J’ai bien appris comment laisser la tête au-dessus de l’eau pendant que je nage la brasse. Avant, je la laissais toujours au-dessous. Et aussi, dans la classe , il y avait des enfants qui ne savaient pas très bien nager et bien , après les neuf séances , ils y arrivent. Donc, j’ai bien aimé. Pauline

J’ai apprécié le maitre nageur , Mario car il m’a appris les mouvements de la brasse et maintenant , je me débrouille très bien. Au contraire, je déteste passer sous la douche , trop froide avant de rentrer dans la piscine. Jules

Depuis le mois de septembre, notre classe va à la piscine de Bilk, tous les mardis. Je n’ai pas aimé parce qu’on n’avait pas le droit de nager comme on voulait. J’aurais aimé sauter du 3 mètres ,après nager jusqu’au bout du couloir, puis faire une course et encore de sauter du plongeoir de 3 mètres ou de celui de 1 mètre. Malheureusement , il fallait faire ce que le maitre-nageur nous disait de faire. Conclusion , en sport, je préfèrerais faire autre chose. Mathéo

On a bien aimé la piscine avec Mario, un ancien champion olympique allemand. Surtout quand on a sauté du plongeoir de 3 mètres. Chaque moment nous a impressionné, il nous a appris à améliorer notre technique de natation. Parfois , on se disait que c’était très ennuyeux mais en vérité , on a vraiment appris plein de choses techniques, donc cela valait la peine d’y aller. A chaque sortie, deux parents et la maitresse nous accompagnaient. On prenait le tram pendant 20 minutes. Avec le temps , nous avons passé les brevets allemands et le temps est passé très vite, sans que nous nous en soyons rendus compte. On nageait, plongeait, jouait et on s’est bien amusées. Julia et Marta

Merci à tous les parents qui se sont rendus disponibles pour accompagner le groupe

Cercle de lecture au CDI

En réponse à l’invitation de Sophie, élève de première, cinq autres élèves de 3ème, seconde, et première se sont réunis aujourd’hui pour un premier cercle de lecture au CDI.
Alice a présenté un proverbe chinois : “Un livre est comme un jardin qu’on emporte dans sa poche.” Nous avons fait un rapide tour de table pour que chacun partage sa propre vision du livre. Ensuite, chacun a présenté ses ouvrages : grande diversité au programme et belle discussion.


Baptiste B (3ème), James (3ème), Siméon (3ème), Sophie (1ère), Cécile (1ère), Alice (3ème)

Si certains livres vous intéressent, écrivez-le dans la boîte à idées du CDI

Alice a présenté une série de romans de Jeffrey Archer : Chroniques des Clifton

Baptiste a présenté ses préférences en terme de BD : Blake et Mortimer

Sophie et Cécile nous ont incités à lire en anglais ou en français mais de préférence en anglais Marissa Meyer : The lunar chronicles (série)

James, lecteur anglophone aussi a été passionné par une trilogie de science-fiction : Mars rouge, Mars verte, Mars bleue de Kim Stanley Robinson

Cécile nous a parlé d’un roman jeunesse de Malika Ferdjoukh, Broadway Limited, (dont la suite vient de sortir). Broadway Limited faisant partie des abonnements Ecole des Loisirs, nous l’aurons bientôt au CDI.

Nous avons eu des discussions sur la série Maze Runner de James Dashner ou Percy Jackson  de Rick Riordan que nous représenterons prochainement.

Un prochain rendez-vous est fixé pour le 11 décembre : 3èmes, secondes, premières, inscrivez-vous au CDI !

L’ordre du jour sera probablement moitié présentation de livres (Siméon, Pauline….), moitié jeux avec l’écriture préparés par Sophie.