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Author: A. Larsen

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Semaine de la presse et des médias

Durant la semaine de la presse et des médias qui s’est déroulée du 19 au 24 mars 2018, Alice, Imran, Lauraine, François-Xavier et Rita de 5èmes A et B ont participé au CDI à une activité sur l’info. Ensemble, ils ont analysé des exemples et défini les critères d’une information. A l’aide d’articles choisis dans la presse jeunesse, ils ont identifié le ou les auteurs et élucidé le terme d’agence de presse. Ils se sont aussi intéressés aux diverses sources utilisées.

Ambassadeurs en herbe

 

 

La finale Allemagne s’est déroulée au Lycée franco-allemand de Sarrebruck mardi 06 mars 2018.

 

 

 

 

Le Jury était composé de :

Mme Grafto,  présidente du Jury, Conseillère culturelle adjointe à l’Ambassade de France à Berlin, représentante de l’AEFE (au centre) ;

Madame Isabelle Ledru- Neirynck,  directrice de l’école française de Sarrebruck (à droite) ;

Monsieur Bächle, proviseur allemand du Lycée franco-allemand de Sarrebruck (à gauche).

 

Les deux équipes se sont affrontées sous la forme de joutes oratoires en langues française, allemande et anglaise sur un sujet tiré au sort :

 

« Dans ce monde de haute technologie où l’on trouve tout  sur Internet, les musées d’art ont-ils encore un sens ? « 

 

A l’issue de ces joutes oratoires, le jury s’est retiré pour délibérer.

 

Il a été décidé de composer une équipe Allemagne représentée par deux élèves du lycée franco-allemand de Sarrebruck et trois élèves du Lycée français de Düsseldorf : Clément Derot CM2, Alice Wade 4ème et Amaury Jean en seconde.

 

La finale Europe se déroulera le 21 mars à Bruxelles.

Nous leur souhaitons bonne chance !

Collecte pour l’association Die Tafel

Du 5 au 14 février, les élèves du CM2 de Martine Fuzeau ont organisé une collecte pour l’association Die Tafel.

L’édition du Rheinische Post datée du 26 février leur consacre un article, que vous pouvez découvrir ci-dessous ou retrouver en ligne.

Nous en profitons pour remercier tous ceux qui ont contribué au succès de l’opération.

Anciens élèves

 

Forum des anciens du LfdD le 24 mars 2018 !

Vidéo Forum des Anciens 2018

Outre les retrouvailles entre anciens élèves et professeurs, ce sera l’occasion de contribuer à l’orientation de nos lycéens en leur faisant part de leurs choix d’études : série de bac, études post-bac, ré-orientations éventuelles, choix du pays ou de la ville…

Nous en profiterons pour créer officiellement LfdD Alumni, le club des anciens élèves du LfdD.

La journée devrait s’achever par une soirée conviviale, autour d’un buffet préparé pas nos lycéens actuels (2nde – Terminale).

Nous espérons que le plus grand nombre répondra à l’appel !

Les anciens souhaitant participer peuvent contacter Mme Larsen alarsen@lfdd.de

 

 

Cette année marque l’ouverture à notre zone de la plateforme AGORA, et donc à la mobilité lycéenne par le biais du programme ADN-AEFE, la possibilité de participer au FOMA 2018 à Beyrouth organisé dans le cadre de l’AMLF.

Pour découvrir la signification de tous ces acronymes, rendez-vous sur notre page Anciens du LfdD et de l’AEFE !

 

 

Présentation du programme de mécénat

 

Le 31 janvier dernier, le LfdD recevait des représentants d’entreprises implantées à Düsseldorf et dans sa région, ses prestataires et partenaires, pour leur présenter son programme de mécénat.
Ce fut aussi l’occasion de découvrir le nouveau bâtiment en construction et notamment les futurs laboratoires tant attendus !

Salarié ou entrepreneur, vous pouvez nous aider en devenant ambassadeur auprès de votre entreprise !  N’hésitez pas à nous contacter.

Le Rheinische Post a relaté cette soirée dans un article paru le 5 février (cliquez sur l’image pour accéder à l’article) :

La plus grande interrogation écrite de maths dans le monde !

Kangourou des mathématiques 2018 : Fête des maths !!!

 

Cette année, comme les années précédentes, l’association  » Kangourou des mathématiques  » organise son jeu-concours. Ce jeu-concours a pour objectif de stimuler et de motiver la grande majorité des élèves suivant le programme normal de leur classe. Il s’appuie sur une grande participation afin de devenir une manifestation scientifique de masse.


A titre indicatif, en 2017, près de 30 pays ont participé au « Kangourou sans frontières ». Le même jour, presque à la même heure, 3,5 millions de jeunes européens ont réfléchi aux mêmes questions..
Comme les années précédentes, je souhaite que les élèves volontaires du lycée participent à cette grande fête. Le concours concernera les niveaux ECOLE ( CE2, CM1 et CM2 ), BENJAMIN ( Sixième et cinquième), CADET ( quatrième et troisième) et JUNIOR ( Seconde, première S et autres classes de lycée ) et ETUDIANT (Terminale scientifique ). Dans chaque niveau, il n’y a qu’un sujet mais les élèves seront classés en catégories suivant le niveau de la classe.
Les modalités sont les suivantes :

  • Frais d’inscription de 3 euros.
  • Une seule épreuve le jeudi 15 mars 2018, entre 8h et 9h.
  • La durée de l’épreuve est de 50 minutes pour tous les niveaux.
  • L’épreuve est individuelle et sans calculatrice. Les brouillons et outils géométriques sont autorisés.
  • Chaque participant recevra un cadeau mais les meilleurs seront récompensés par des voyages, des lunettes astronomiques, des calculatrices, des livres …

Si votre enfant est intéressé, merci de régler avant les vacances d’hiver, via un virement bancaire, la somme de 3 euros.

En attendant les inscriptions, qui je l’espère seront nombreuses, (pour rappel, l’an dernier plus de 150 participants ), je souhaite déjà bonne chance aux futurs participants, et je rappelle que l’essentiel est bien sûr de participer à cette grande fête des mathématiques.

Philippe MORALES
Professeur de mathématiques

Témoignage

Vendredi 26 janvier 2018, Mme Bader est venue témoigner de ce qu’elle a vécu durant la Shoah en nous racontant son expérience de déportée dans un ghetto. Elle était accompagnée du directeur de la maison de retraite juive à Düsseldorf, M. Röken, dans laquelle Mme Bader vit actuellement.

Lors de l’occupation nazie, la famille Bader est déportée dans le ghetto de Theresienstadt, en Tchécoslovaquie occupée. Dans le ghetto, les S.S. séparent les adultes des enfants pour placer ceux-ci dans des maisons spéciales. La mère de Mme Bader se battra pour la garder et y parviendra. Pourtant, la fillette en voudra beaucoup à sa mère de l’avoir séparée de ses camarades. Seulement, la plupart de ses amis envoyés dans ces “maisons” seront finalement déportés à Auschwitz et n’en reviendront pas.

Agée de 13 ans, Mme Bader se retrouve ainsi seule à errer dans les rues du ghetto. Sa priorité devient alors de se nourrir ainsi que sa famille. La jeune fille commence donc à voler pour survivre. Elle nous raconte qu’une fois, alors qu’elle tentait de voler des pommes de terre qui pourrissaient dans la cave des S.S., “une griffe de fer” l’a violemment attrapée par le col, c’était un S.S.

Prête à tout pour manger, elle accepte un jour la proposition d’un docteur qui lui promet du lait et du pain si elle le suit. Affamée, Mme Bader accepte sans vraiment réfléchir. Ce sera son plus gros traumatisme de cette période car le docteur l’emmènera dans la forêt et tentera d’abuser d’elle. Elle n’en parlera jamais à sa mère de peur des représailles du médecin SS et ne commencera à en parler seulement qu’après son mariage.

Le moment le plus touchant de son témoignage est lorsque Mme Bader nous parle, émue, de son amie Inger Auermann, une jeune fille avec qui Mme Bader avait tissé des liens d’amitié. Aujourd’hui écrivaine et habitant à New York, Inge Auerbacher avait à l’époque écrit Ich bin ein Stern, un poème très fort et touchant sur son étoile juive, sa « Stern ».. Le directeur nous a donc lu ce poème tandis que Mme Bader épinglait fièrement son étoile. Cette lecture a vraiment marqué les esprits de chacun d’entre nous.

Puis, Mme Bader nous parle de sa vie après le ghetto. Après la guerre, elle a fait le choix de rester en Allemagne pour rester aux côtés de son père, plutôt que d’émigrer en Israël ou tout autre pays comme la plupart des juifs. Elle nous parle de son travail dans un Kindergarten qui lui a permis de “rattraper son enfance” qu’elle n’avait pas pu vivre dans le ghetto.

Aujourd’hui, Mme Bader habite dans une maison de retraite juive et n’est pas la seule des pensionnaires à avoir survécu aux camps mais peu en parlent.

Mme Bader déplore d’ailleurs que certains n’aient pas encore entamé leur travail de mémoire comme la population juive russe.

Le directeur nous explique que beaucoup de ces “survivants” reviennent avec de lourdes séquelles. Il nous raconte que pendant de longues années, traumatisé par son arrestation et ses années de souffrance, un résidant, souffrant du syndrome de Jérusalem, s’habillait, mettait son chapeau et son long manteau noir et se cachait en-dessous de son lit systématiquement avant de s’endormir. Il lui a fallu beaucoup de temps pour se coucher dans son lit.

Finalement, Mme Bader nous remercie pour notre accueil et notre grande attention et nous invite à faire attention à chacun d’entre nous car nous sommes tous égaux. Nous repartons chez nous tous impressionnés par cette grande dame pleine d’espoir, de positivité et de paix.

 

Anouck Isambert

Elève de Première ES

Tempus Ludendi

Un jeu pour tous avec le latin et la culture latine !

 

Chaque lundi matin, dans la vitrine du vieux bâtiment, une énigme, un petit jeu ou une question vous permettront de tester votre culture latine ou de la compléter.

Donnez votre réponse sur papier libre (avec votre nom et votre classe) et déposez-la dans l’urne placée à la vie scolaire jusqu’au vendredi.
Chaque lundi, la réponse sera donnée, le palmarès des joueurs indiqué et une nouvelle question proposée.
En fin d’année, les meilleurs participants seront récompensés !

Calligrammes

Dans le cadre de notre correspondance « Calligrammes », nous avons rédigé des Calligrammes sur des monuments européens.

Voici comment notre travail s’est déroulé :
– dans un premier temps, nous avons réalisé des recherches sur le document choisi afin d’apprendre des éléments sur son histoire, sur son architecture, sur ses dimensions, son lieu de construction etc.
– dans un second temps, nous devions fermer les yeux et visualiser notre monument dans son lieu pour pouvoir réfléchir à tout ce que ce monument nous inspirait.

Nous avons écrit ensuite au brouillon un nom, un verbe et un adjectif par rapport aux critères suivants : couleurs, odeurs , matériaux, forme, apparence, texture, bruits se rapportant au monument ou à son lieu.
Nous avons ajouté à toutes ces impressions les diverses informations que nous avions trouvées sur son créateur, son histoire etc.

Ce poème devait commencer et se terminer par deux vers libres. Il devait également comporter 1 strophe de 4 vers constituée de rimes croisées, embrassées ou suivies.

 

Découvrez l’ensemble de nos œuvres sur notre page vie des classes !

 

Banknachbarn

« Wir haben den selben Humor »

Article paru ce 8 janvier 2018 dans le Rheinische Post et que vous trouverez en couleur ici.