L’enseignement des langues

L’enseignement des langues à l’élémentaire

A leur entrée à l’élémentaire les élèves poursuivent l’apprentissage des langues étrangères débuté à la maternelle : l’allemand, langue du pays hôte, et l’anglais, langue internationale. Des cours de français langue étrangère, FLE, sont proposés aux élèves non francophones pour favoriser leur intégration et leur réussite scolaire. 

Le projet d’établissement du LfdD accorde une place particulière à l’enseignement de l’allemand et de la culture allemande. Cette volonté se traduit par la mise en place d’une structure pédagogique dédiée aux cycles 2 et 3 (du CP au CM2) mais aussi aux classes de maternelle. Mme Guntz coordonne cet enseignement.

Les élèves suivent des cours de structuration de la langue ainsi qu’un enseignement en langue allemande.

Les cours de structuration de la langue

Cette enseignement représente entre 2h15 et 3 heures selon les classes, du CP au CM2. Ils sont organisés en groupes de niveau.

Les 3 groupes de niveau

◊  Le groupe 1 s’adresse aux enfants qui ont quelques notions d’allemand ou qui débutent.

◊  Le groupe 2 s’adresse aux enfants qui ont besoin d’enrichir leur vocabulaire, de structurer leur syntaxe, leur capacité de rédiger et de structurer leur travail à l’écrit.

◊  Le groupe 3 s’adresse aux enfants très à l’aise en allemand, autant à l’oral qu’à l’écrit.

Les tests pour évaluer le niveau des élèves

Afin de répartir les élèves dans les différents groupes de niveau, l’équipe d’allemand fait passer des tests en début d’année scolaire à tous les élèves de CP, aux nouveaux élèves, ainsi qu’aux élèves susceptibles de changer de groupe.

 

La pédagogie

◊  La différenciation : les enfants ayant des connaissances préalables et des compétences différentes, cela n’a pas de sens de prévoir le même travail pour tous. Les enfants ont donc des exercices différents à faire et travaillent ainsi selon leurs besoins et leur propre rythme.

◊  Apprendre à apprendre : Comment distinguer les informations importantes dans un texte ? Comment s’exercer à apprendre des nouveaux mots pour une dictée ? A quoi dois-je faire attention lorsque j’écris un texte ? Comment être sûr de ne pas avoir oublié de fautes en recopiant un texte ? Ai-je pensé aux règles récemment apprises en rédigeant mon histoire ? Apprendre à apprendre signifie aussi encourager davantage l’autonomie de l’enfant. L’enfant est responsabilisé quant à son travail, sa progression. C’est à lui en partie de corriger ses travaux avec des fiches d’autocorrection. Les différents outils mis en place l’encouragent dans cette voie.

◊  Le travail en groupe : Apprendre à travailler ensemble, à se répartir les tâches, à présenter ensemble un travail sont des compétences dont les enfants auront aussi besoin plus tard dans leur vie professionnelle.

Les Certifications A1 et A2 en CM2

Les élèves de CM2 des groupes 2 et 3 ont la possibilité de passer en fin d’année scolaire l’examen A1 et A2 „Junior Deutsch“.

Pour familiariser les élèves passant la certification à ce type d’examen,  5 ou 6 séances de préparation sont proposées en amont sur la base des annales des années précédentes. Cette préparation permet aux élèves de se préparer  à l´examen, sur la forme, pas sur le fond. Les élèves doivent en effet déjà avoir atteint le niveau de langue correspondant.

 

L’allemand comme discipline non linguistique, DNL

Les Disciplines Non Linguistiques s’enseignent en langue allemande. Elles permettent une immersion dans la langue. C’est une volonté d’offrir un enseignement qui soit autre que celui centré sur la langue même. Entre 45 minutes et 1h30 par semaine sont réservées à la DNL.

 

Les disciplines enseignées en allemand

Le choix des matières est varié, l’accent étant mis sur les matières dites « d’éveil » telles que la musique, la découverte du monde, la géographie, les arts plastiques. En CM1, la formation à la conduite d’un vélo s’effectue en langue allemande. Nous avons exclu les mathématiques, l’enseignement de cette matière étant une gymnastique très difficile dans une langue étrangère

 

La méthode employée

L’objectif n’est pas de traduire en permanence mais de permettre aux enfants de comprendre le sens général. Pour y parvenir nous utilisons régulièrement le travail en binôme (un enfant germanophone assis à côté d’un enfant débutant pour l’aider éventuellement à la compréhension). Lorsque nous écrivons un résumé au tableau, les mots importants sont écrits en allemand et en français.

L’évaluation

L’évaluation de ces disciplines se fait en grande partie sur la participation, le travail en cours, le travail en groupe et la tenue du cahier.
En cycle 3 les évaluations écrites sont bilingues pour ne pas pénaliser les enfants de niveau débutant.

L’apprentissage de l’anglais, débuté en moyenne section de maternelle, se poursuit naturellement à l’entrée en CP. Les séances se déroulent en classe entière, principalement dans la salle d’anglais.

Les horaires
  • Du CP au CE1, 2 séances de 30 minutes par semaine ;
  • Du CE2 au CM1, 2 séances de 45 minutes ;
  • Au CM2, 3 séances de 45 minutes.
La pédagogie

En maternelle les élèves apprenaient à mémoriser des chansons ainsi que du vocabulaire sur des thèmes simples (le corps, les couleurs, les animaux). Des rituels, tels que la date, la météo, compter les absents et parler de son humeur, étaient également mis en place.

Au CP et CE1, le vocabulaire est étoffé et les enfants sont amenés à mémoriser et reproduire des formulations, puis à répondre et réagir à des consignes simples.

A partir du CE2, les élèves mémorisent de courts textes, et produisent progressivement des phrases à l’oral ainsi qu’à l’écrit.

Différents supports sont utilisés pour l’enseignement de l’anglais. Les élèves ont une bibliothèque à disposition, ainsi que différents jeux de plateau et fiches d’autonomie (mots croisés, mots mêlés, trouver l’intrus, etc. …).

La possibilité d’une certification en fin d’élémentaire

L’objectif en fin d’école primaire, est d’atteindre le niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Nous proposons aux élèves qui le souhaitent, en fin de CM2, de passer le Cambridge English : Movers, qui correspond au niveau A1 du CECRL.

Les cours de français langue étrangère (FLE) sont assurés par Mme Bertrand. Ils s’adressent aux enfants primo-arrivants dans le système français, de la grande section au CM2 , du niveau « grand débutant » au niveau « intermédiaire ». Les cours sont individualisés et adaptés au parcours de chaque enfant, en lien avec la classe et l’enseignant de référence.

En petits groupes de niveau, les enfants découvrent, exercent ou consolident leur connaissance du français grâce à des méthodes spécifiques et des supports variés (jeux de langage, lectures, chants…) qui leur permettent en toute confiance d’enrichir leur lexique pour petit à petit mieux comprendre et mieux s’exprimer en français.

Bien soutenus dans leur découverte de la langue française, les enfants apprennent rapidement le vocabulaire dont ils ont besoin et deviennent autonomes dans leurs apprentissages au quotidien.